Sosiaalisten innovaatioiden ja luovuuden äärellä Pariisin keväässä

Kansainvälinen lyhyt opiskelijavaihto tarjoaa myös lehtoreille ainutlaatuisen mahdollisuuden tutustua erilaisiin pedagogisiin lähestymistapoihin ja syventää omaa ammatillista osaamista. Tässä blogitekstissä kerromme toukokuisesta Pariisin BIP-viikosta, joka yhdisti teorian ja käytännön sosiaalisten innovaatioiden teeman tiimoilta.

Opiskelijoita ja lehtoreita viidestä maasta oppimassa yhdessä

Osallistuimme kahdeksan yhteisöpedagogiopiskelijan kanssa IUT de Paris -yliopistolla järjestettyyn Blended Intensive Program (BIP) -jaksoon 19.-23.5.2025. Viikon teemana oli Social innovation and creativity. BIP-viikon muut osallistujat Humakin ja pariisilaisen yliopiston lisäksi olivat Portugalista, Liettuasta ja Belgiasta.

BIP-viikkomme kaksi ensimmäistä päivää sisälsivät luentoja sosiaalisten innovaatioiden teoriasta ja käytännöistä sekä vierailukäynnit Plainen kuntaan ja La Philharmonieen, joissa molemmissa toteutetaan yhdenvertaisuutta ja kansalaisvaikuttamista edistävää toimintaa.

Sosiaalisen innovaation terminologia ei ole Suomessa mielestämme käytössä niin laajalti kuin Ranskassa ja pohdimmekin, että meillä tätä lähestymistapaa vastaavat tunnetummat käsitteet voisivat liittyä sosiaalipedagogiikkaan, sosiokulttuuriseen innostamiseen, osallisuuteen, ihmisoikeuksiin, kansalaisdemokratiaan ja yhdenvertaisuuden edistämiseen.

Seuraavat kaksi ja puoli päivää opiskelijat työskentelivät työpajoissa, joihin he olivat saaneet etukäteen ilmoittautua. Työpajojen teemoina olivat Street Art, Fanzine, Pedagogy of shared creation ja Forum Theatre. Yhteensä 40 opiskelijaa jakaantui ryhmiin niin, että jokaisessa ryhmässä oli opiskelijoita kaikista viidestä maasta. Kunkin työpajan opiskelijat jaettiin vielä työpajatyöskentelyn loppuvaiheessa kahteen pienryhmään, jotka valmistelivat oman tehtävänantonsa mukaiset esitykset BIP:n viimeiselle päivälle.

Me lehtorit jakaannuimme työpajoihin valmentamaan opiskelijaryhmiä prosessissa ja avustamaan lopullisten tuotosten reflektoinnissa. Työskentelyn alussa mukana oli teeman asiantuntijoita fasilitaattoreina, jotka alustivat teemaan orientoitumisessa.

Osallistujat ylärivissä (vasemmalta) Anton Welling, Julia Ylä-autio, Milla Aho, Lilja Lehtonen, Patrik Oksanen. Osallistujat eturivissä vasemmalta Maria Timonen, Sari Huttu, Saara Karttunen, Angela Heikkilä ja Suvi Tuominen.

Kädet saveen – opiskelijoiden kokemuksia käytännön työpajoista

Street art -työpajassa perehdyttiin yhteisölliseen ja osallistavaan työskentelytapaan katutaiteen keinoin. Opiskelijat tutustuivat katutaiteen merkitykseen yhteisöjen voimaannuttamisessa ja erityisesti marginalisoitujen ryhmien äänen vahvistamisessa. Käytännön työskentely sisälsi myös pienen muraalin toteuttamisen IUT:n kampukselle sekä vierailun Pariisin köyhimmälle asuinalueelle, jossa oli toteutettu mittavia yhteisöllisiä katutaideprojekteja.

Työpajaan osallistunut Jyväskylän kampuksen yhteisöpedagogiopiskelija Saara Karttunen kertoo, että IUT:n seinään maalatun muraalin teemana oli yhteistyö. “Projektin aikana opin maalaustekniikoista, erilaisista ohjaustyyleistä ja tutustuin kansainvälisiin opiskelijoihin. Aikataulu oli tiukka, mutta lopputuloksesta tuli onnistunut. Haluaisin tulevaisuudessa vetää itse vastaavanlaisia luovia ohjauksia nuorille aikuisille, joten työpaja toi siihen hyvää kokemusta ja perspektiiviä”, Saara kuvailee kokemustaan. Saaran lisäksi muraalia oli maalaamassa kaksi muutakin Humakin yhteisöpedagogiopiskelijaa ja yksi lehtori.

Fanzine-työpajassa keskityttiin tutkailemaan fanzinea voimakkaana ilmaisun välineenä, joka on saavutettava, edullinen ja kaikkien käytettävissä. Fanzine on omakustanteinen, käsin laadittu pienlehti, joka keskittyy tiettyyn aiheeseen. Fanzinen tavoitteena on ideoiden, tarinoiden ja taiteen jakaminen henkilökohtaisella ja luovalla tavalla. Fanzineja voidaan luoda sekä yksilöllisesti että kollektiivisesti. Fanzine- työpajaan osallistui Suomen ryhmästämme kolme yhteisöpedagogiopiskelijaa.

Pedagogy of shared creation -työpajassa tehtiin luovia harjoitteita ja pajassa esiteltiin esimerkkejä hankkeista, joiden avulla on mahdollista synnyttää ja tuottaa yhteistä hyvinvointia luovien uusien innovatiivisten menetelmien avulla. Tämä työpaja vaati heittäytymistä ja ehkä vaativuudeltaan saattoi olla työpajoista haastavin, koska työpajassa ei ollut aikaa aluksi keskittyä ryhmän turvallisuuden luomiseen tavalla, johon Suomessa olemme tottuneet. Omat opiskelijamme halusivatkin vaihtaa ryhmää, mutta toinen lehtoreistamme työskenteli tämän ryhmän kanssa.

Forum Theatre -työpajassa tutustuttiin forum-teatteri-menetelmään, joka on mukailtu menetelmä Sorrettujen teatterista. Augusto Boalin kehittämä ja Paulo Freiren ajatusten innoittama menetelmä tuo todellisia epäoikeudenmukaisuuden tilanteita näyttämölle, jotta ryhmät voivat ymmärtää niitä paremmin ja tutkia mahdollisia vastarinnan tapoja yhdessä yleisön kanssa. Forum-teatteri ei ole esitys, vaan ajattelun, jakamisen ja sosiaalisen muutoksen harjoittelun tila.

Yhteisöpedagogiopiskelija Angela Heikkilä monimuotoverkko-opinnoista kertoo, että forum-teatteri-työpajaan osallistuminen oli todella vaikuttava kokemus. Menetelmät veivät opiskelijat heti mukaan toimintaan ja toivat heille esiin uusia tapoja käsitellä yhteiskunnallisia teemoja osallistavasti.  “Opin, miten teatterin keinoin voi turvallisesti käsitellä vaikeitakin aiheita ja lisätä yhteisön vuorovaikutusta. Oli myös kiinnostavaa nähdä, miten osallistujat eri maista lähestyivät tilanteita eri näkökulmista” Angela kertoo. Angelan lisäksi myös toinen Humakin opiskelija osallistui tähän työpajaan.

Yhteisöpedagogi Saara Karttunen maalaa muraalia Pariisin yliopistolla toukokuussa 2025.

Kotimatkalle reppu täynnä inspiraatiota

BIP-viikkomme viimeisenä iltapäivänä opiskelijat esittelivät omat tuotoksensa työpajoissa annetuista teemoista ja tehtävistä. Esitykset olivat hyvin monipuolisia ja osoittivat, kuinka eri maista tulevat opiskelijat olivat onnistuneet yhdistämään omat kulttuuriset näkökulmansa työpajojen teemoihin.

Humakin opiskelijat kertoivat vahvistaneensa omaa kielitaitoaan ja sen lisäksi oppineensa paljon erilaisista kulttuureista ja työtavoista. He toivat esille myös sen, että osaavat tämän kokemuksen jälkeen eri lailla arvostaa suomalaista hyvinvointiyhteiskuntaa ja Humakin aika lailla selkeitä käytänteitä. Opiskelijat saivat BIP-viikolla uusia ystäviä niin Humakin eri puolilta Suomea tulevien opiskelijoiden kuin myös kansainvälisten kumppanioppilaitosten opiskelijoiden joukosta.

Kansainvälinen yhteistyö antoi myös meille lehtoreille arvokkaita näkökulmia siitä, kuinka sosiaaliset innovaatiot ja luovuus nähdään eri kulttuureissa. Työpajojen anti näkyy varmasti myös omassa työssämme – niin opetuksessa kuin hanketyössäkin. Unohtamatta toki rikasta kielikylpyä, jossa kylvimme sekä englanniksi että ranskaksi.

Kirjoittajat:
Sari Huttu, YTM, Lehtori, Humak/yhteisöpedagogikoulutus
Suvi Tuominen, YTM, Lehtori, Humak/yhteisöpedagogikoulutus
Julkaisupäivämäärä: 19.6.2025
Julkaisusarja: Hartikkelit
Julkaisija: Humanistinen ammattikorkeakoulu