Hankearviointi tuo esiin vahvuudet – ja tekee kehittämistyöstä skaalautuvaa

Digisiivet 55+ -hankkeen arviointi osoitti, miten ulkopuolinen hankearviointi voi tuoda lisäarvoa koulutushankkeisiin ja auttaa tekemään niistä yhteiskunnallisesti vaikuttavampia. Humakin toteuttama arviointi paljasti, kuinka osallistujalähtöinen koulutus voi vahvistaa yli 55-vuotiaiden digivalmiuksia, lisätä tekoälyosaamista ja käynnistää oppimisen positiivisen ketjureaktion arjessa ja järjestötoiminnassa. 

Kehittämistyö on pitkälti hankkeistettu. Erityisesti koulutuksen puolella uudet tuotteet ja palvelut rakennetaan tunnistettuihin tarpeisiin hankkeiden avulla. Julkisesti rahoitettujen organisaatioiden resurssit kohdentuvat meneillään oleviin toimintoihin, eikä kehittämiseen useinkaan löydy aikaa tai riittäviä voimavaroja. Kiihtyvä muutostahti kuitenkin pakottaa jatkuvaan kehittämiseen ja kehittymiseen. Resurssien ja kehittämistarpeen ristiriitaa voi helpottaa hankkeilla, jotka on toteutettu ulkopuolisen rahoituksen avulla.

Onnistunut raportointi voi vahvistaa tulevia hankehakemuksia

Raportointi on tärkeä osa hanketta. Raportti on mahdollisuus osoittaa rahoittajalle, miten hankkeen tavoitteet on saavutettu ja millaista vaikuttavuutta rahoituksella on saatu aikaan. Ulkopuolinen arvioija, jolla on pitkä kokemus hanketoiminnasta, voi tuoda raportointiin uusia näkökulmia ja parantaa sen laatua.

Humakissa olemme tunnistaneet tarpeen ammattimaiselle hankearvioinnille ja kehittäneet tähän uuden palvelun. Meiltä voi tilata hankearvioinnin ja voimme yhdessä sopia arvioinnin sisällöstä, menetelmistä ja laajuudesta. Kehittämämme hankearviointi tuo esiin hankkeiden vaikuttavuutta monipuolisesti tavoilla, joita tiedämme rahoittajien raporteilta edellyttävän. Onnistunut raportti voi vahvistaa tulevien hankehakemusten menestysmahdollisuuksia.

Digisiivet 55+ -hanke halusi ulkopuolisen vaikuttavuusarvioinnin

Vuoden 2025 alkupuolella toteutimme Jotpan rahoittaman ja Otavan Opiston, Jyväskylän Kristillisen Opiston, Laajasalon Opiston ja Suomen eOppimiskeskuksen toteuttaman Digisiivet 55+-hankkeen arvioinnin. Hanke keskittyi käytännönläheiseen digitaitojen opetukseen yli 55-vuotiaille. Koulutuksessa yhdistettiin lähi- ja etätapaamisia ja osallistujat pääsivät tutustumaan tekoälytyökaluihin, mediakritiikin periaatteisiin ja digitaalisten palveluiden käyttöön.

Tulosten mittaaminen ja raportointi on hankkeissa usein haastavaa. Osa tuloksista tulee näkyväksi vasta hankkeen päättymisen jälkeen. Kun arvioimme Digisiivet 55+-hanketta, pyrimme hahmottamaan sen vaikutuksia monen eri tarkastelutavan avulla. Aluksi tarkastelimme hanketta käytännöllisen toiminnan viitekehyksen näkökulmasta (esim. Räsänen 2015; Räsänen & Trux 2012). Tällöin kehittämisen kysymykset ovat: miksi, kuka, miten ja mitä. Lisäksi hyödynsimme vakiintuneita analyysimenetelmiä (osallistujakyselyt, SWOT, tyytyväisyyden arviointi, tulevaisuusskenaariot) ja hankkeen innovatiivisuuden arviointia varten rakennettiin nelikenttään pohjautuva analyysikehikko.

Ulkopuolinen hankearviointi toi hankkeeseen lisäulottuvuuden

Arviointiraportin lähtökohta oli, että digitalisoituva yhteiskunta asettaa haasteita erityisesti ikääntyville kansalaisille, joiden digitaidot saattavat jäädä jälkeen teknologian kehityksestä. Arvioinnin perusteella Digisiivet 55+ -hanke osoitti, että oikeanlaisella koulutuksella voidaan merkittävästi vahvistaa yli 55-vuotiaiden digitaalista toimijuutta ja tekoälyosaamista.

Hankkeen erityisvahvuudeksi tunnistettiin osallistujalähtöinen toimintatapa. Koulutuksen sisältöjä kehitettiin jatkuvasti palautteen perusteella, ja osallistujat toimivat myös tutorina toisille opiskelijoille. Hanke onnistui tämän johdosta erinomaisesti tavoitteessaan nostaa osallistujien digiosaamista. Osallistujat oppivat käyttämään digitaalisia välineitä arkiasioiden hoitamisessa, tuottamaan sisältöä tekoälyn avulla ja opettamaan taitojaan edelleen lähipiirissään.

Hankkeen erityisvahvuuksiksi tunnistettiin vetäjien syvällinen tietotekninen ja pedagoginen osaaminen. Havaitsimme myös, että erityisen merkittävä vaikutus hankkeessa oli oppimisen leviämisvaikutuksella: osallistujat eivät vain omaksuneet uusia taitoja, vaan siirtyivät aktiivisesti jakamaan osaamistaan omalle verkostolleen. Tämä moninkertaisti hankkeen yhteiskunnallisen vaikuttavuuden.

Hankkeen keskeisin tuotos on koulutuksen toteutusopas, joka mahdollistaa sen käytön myös muualla. Opas mahdollistaa jopa itseohjautuvien ryhmien toteuttamisen, mikä vahvistaa kansalaisyhteiskunnan toimintamahdollisuuksia. Ulkopuolinen arviointi tuki oppaan laatimista merkittävästi. Opasta voidaan pitää yhteiskunnallisena innovaationa, koska hankkeen toteuttajat ovat sitoutuneet sen päivittämiseen myös hankkeen päättymisen jälkeen.

Mitä vaikutuksia sinun hankkeellasi on?

Ulkopuolinen hankearviointi syventää ja laajentaa raportointia hankkeen vaikuttavuudesta. Se voi, kuten Digisiivet 55+ -hankkeen arviointi osoitti, johtaa myös uusiin yhteiskunnallisiin innovaatioihin.

Kiinnostuitko mahdollisuuksista toteuttaa hankearviointi kanssamme? Lisätietoja: myyntipalvelut@humak.fi.

Kirjoittajat:  
Sikke Leinikki, ORCID 0000-0001-6749-4533, VTT, liiketoimintapäällikkö, Humanistinen ammattikorkeakoulu, TKI ja liiketoiminta, liiketoimintayksikkö
Jarmo Röksä, YTM, myyntipalvelupäällikkö, Humanistinen ammattikorkeakoulu, TKI ja liiketoiminta, liiketoimintayksikkö

Julkaisupäivämäärä: 9.8.2025
Julkaisusarja: Hartikkelit
Julkaisija: Humanistinen ammattikorkeakoulu

Lähteet:
Räsänen, K. & Trux, M.-L. (2012). Työkirja: ammattilaisen paluu. Kansanvalistusseura.
Räsänen, K. (2015). Töölön state of the art – tekstejä käytäntöteorioista ja akateemisesta käytännöstä. Teoksessa K. Räsänen, E-L Apajalahti, E. Houtbeckers, G. Kallio & A. Penttilä, A (Toim.) Kopista ulos – tutkijat käytäntöteoreettisen tajun jäljillä. Aalto University. <http://urn.fi/URN:ISBN:978-952-60-6265-5>