”Muuttuva maailma, yhdessä vahvoja” -hartikkelisarja: Uraseurantakysely osana jatkuvan oppimisen tarvekartoitusta

”Muuttuva maailma, yhdessä vahvoja” -hartikkelisarja Humakin vaikuttamisen viikolla haastaa meitä pohtimaan, millaista osaamista tarvitsemme tulevaisuudessa ja miten voimme vahvistaa toisiamme opintojen sekä uran rakentamisessa. Tarkastelemme humanistisen osaamisen merkitystä tekoälyn aikakaudella, verkostoitumisen voimaa, sekä sitä, mitä työelämässä jo toimivat Humak-alumnit kannustavat nykyisiä opiskelijoita kehittämään. Konkreettisilla esimerkeillä esitämme, miten opiskelijapalautetta ja uraseurantatietoa hyödynnetään koulutuksen kehittämisessä.

Osa 1: Mitä osaamista Humakista valmistuneet kannustavat nykyisiä opiskelijoita kehittämään?
Osa 2: Ammatillisia verkostoja rakennetaan opintojen aikana
Osa 3: Uraseurantakysely osana jatkuvan oppimisen tarvekartoitusta

Jatkuvalla oppimisella tarkoitetaan elinikäistä prosessia, jossa hankitaan henkilökohtaisen ja ammatillisen osaamisen kehittämiseksi uusia tietoa ja taitoja. Termillä viitataan erityisesti työelämätarpeisiin vastaavan osaamisen kerryttämiseen ja uuden oppimiseen koko työuran ajan. Uraseurantakysely on valtakunnallinen kysely, joka toteutetaan vuosittain viisi vuotta aiemmin AMK- ja YAMK-tutkinnon suorittaneille. Syksyn 2024 uraseurankyselyyn vastasi 11 600 alumnia. Humaksta kyselyyn vastasi 197 alumnia (68,1 %). Humakin vastausprosentti oli sekä ammattikorkeakoulujen korkein että kyselyn historian paras tulos.

Kansallisen korkeakoulujen jatkuvan oppimisen strategian (2022, s. 23) tavoitteena on, että korkeakoulut tuottavat työelämän tarpeisiin vastaavaa jatkuvan oppimisen tarjontaa, joka perustuu yhdessä työelämän kanssa tuotettuun ja tulkittuun ennakointitietoon osaamistarpeista.

Humak tarjoaa muiden korkeakoulujen tavoin jatkuvan oppimisen palveluja. Omaa osaamistaan voi kehittää sekä maksuttomilla että maksullisilla avoimen AMK:n opinnoilla. Humakin tutkimus-, kehittämis- ja innovaatiotoiminnassa (TKI) tuotettujen ilmaisten mikrokurssien sisällöt tarjoavat nopeasti haltuun otettavia taitoja. Osaamistaan voi syventää oman osaamistarpeen ja käytettävissä olevan ajan mukaan joko yksittäisillä opintojaksoilla tai osaamiskokonaisuuksilla.

Tunnistetut osaamisvajeet ja lisäkoulutustarpeet

Humakin viimeisimmän uraseurantakyselyn vastaajista 75 % oli osallistunut lokakuuhun 2024 mennessä yhteen tai useampaan muodolliseen koulutukseen pääasiassa kehittääkseen itseään, edetäkseen urallaan, pätevöityäkseen työssään tai sivistääkseen itseään. Humakin tutkinnon jälkeisen koulutuksen osallistumisprosentti on korkein koko ammattikorkeakoulukentällä. Vastaavan lukuun päästiin ainoastaan sosiaali- ja terveysalan valtakunnallisen tason prosentin kanssa. Yleisestikin kaikkien ammattikorkeakouluista valmistuneiden vastaava luku oli korkea (67 %). (Jonninen, 2025, s. 27.)

Humakista valmistuneiden lisäkoulutustarpeet ovat hyvin moninaiset. Suosituimpia lisäkoulutuksia ennen YAMK-tutkintoon tähtäävää opiskelua (17 %) olivat lyhyet koulutukset, kurssit tai osaamiskokonaisuudet (40 %). Koulutustarpeissa näkyy sekä syventävät alakohtaiset koulutukset että laaja-alaiset työelämätaitojen koulutukset. (Humanistinen ammattikorkeakoulu, n.d.-a.)

Uraseurantakyselyn osaamisvajeen osion tuloksista käy ilmi, että pienillä ammattikorkeakouluilla on osaamisvajetta vähemmän kuin suurilla (Jonninen, 2025, s. 52). Humakista valmistuneiden kolme suurinta osaamisvajetta oli vuorovaikutus- ja neuvottelutaidoissa, stressinsietokyvyssä ja sopeutumisessa uusiin tilanteisiin sekä organisointi- ja koordinointitaidoissa (Humanistinen ammattikorkeakoulu, n.d.-a).

Humakin jatkuvan oppimisen tarjonnan nykytila ja kehittämistarpeet

Uraseurantakyselyn tuloksia pystytään hyödyntämään ammattikorkeakoulun laatu- ja opetussuunnitelmatyön kehittämisen lisäksi jatkuvan oppimisen palvelujen kehittämisessä. Kyselyn tuloksista saadaan tärkeää tietoa, miten jatkuvan oppimisen opintotarjonnalla voidaan syventää jo työelämässä toimivien ammattilaisten oman asiantuntijuuden laaja-alaista kehittymistä.

Humakin jatkuvan oppimisen tämänhetkinen AMK- ja YAMK-tasoinen opintotarjonta vastaa hyvin osaamistarpeisiin, jotka liittyvät projektihallintaan, talousosaamiseen, johtamis- ja organisointitaitoihin sekä vuorovaikutusosaamiseen. Opintotarjonnan keskeisin puute liittyy stressinsietokyvyn tai uusiin tilanteisiin sopeutumisen osaamisalueisiin, jonka Uraseuranta-kyselyn vastaajat nimesivät toiseksi suurimmaksi osaamisvajeeksi. Nykyisessä opintotarjonnassa ei ole opintojaksoa tai osaamiskokokonaisuutta, jonka nimessä mainitaan uusiin tilanteisiin sopeutuminen tai stressinsietokyky. Uusiin tilanteisiin sopeutumisen osalta tarjonnassa on kuitenkin YAMK-tason opintojaksoja, jotka sivuavat muutoksiin sopeutumisen teemaa mm. organisaatio- ja yhteiskuntatason näkökulmasta (Tulevaisuuden ennakointi 5 op) sekä monimuotoisuuden ja inklusiivisuuden näkökulmasta (Monimuotoisuus 5 op) (Humanistinen ammattikorkeakoulu, n.d.-b).

Stressinsietokykyä käsitellään puolestaan psykososiaalisesta näkökulmasta Työsuojelu ja työturvallisuus -opintojaksolla sekä opintojakson sisältöihin linkittyvällä Aivot kaaoksessa – psykososiaalinen työsuojelu -mikrokurssilla (Humanistinen ammattikorkeakoulu, n.d.-c; Humanistinen ammattikorkeakoulu, n.d.-d). Näissä opinnoissa painopiste on työstressissä, kuormituksessa ja henkisessä hyvinvoinnissa. Vaikka uusiin tilanteisiin sopeutumiseen ja stressinsietokykyyn liittyviä teemoja käsitellään tutkinto-opinnoissa, on perusteltua pohtia, tulisiko jatkuvan oppimisen tarjonnassa olla vastavalmistuneiden stressinsietokykyä ja työhyvinvointia vahvistavia opintoja. Humakin lukuvuoden 2025‒2026 OPSien ulkopuolinen uusi opintotarjonta tarjoaa jo jonkin aikaa työelämässä toimineille asiantuntijoille työyhteisöjen kehittämiseen liittyviä yksittäisiä opintojaksoja sekä osaamiskokonaisuuksia kuten työnohjaajan täydennyskoulutus sekä työyhteisövalmentajan sertifiointikoulutus (Humanistinen ammattikorkeakoulu, n.d.-e; Humanistinen ammattikorkeakoulu, n.d.-f).

Kaikkien korkeakoulujen tulee tarjota tulevaisuuden työelämän osaamistarpeisiin aidosti vastaavaa jatkuvan oppimisen opintotarjontaa. Ei kuitenkaan ole tarkoituksenmukaista, että jokainen ammattikorkeakoulu tarjoaa samasisältöistä eli päällekkäistä opintotarjontaa. Korkeakoulujen tulisi sen sijaan rikastuttaa jatkuvan oppimisen tarjontaa tekemällä rajat ylittävää yhteistyötä. Humakissa tehdään lukuvuonna 2025‒2026 TAMK:n kanssa uutta jatkuvan oppimisen yhteistyötä. Tässä uudessa yhteistyössä Humak ja TAMK järjestävät uuden Uudistava työnohjaaja -täydennyskoulutuksen (Humanistinen ammattikorkeakoulu, n.d.-e).

Vaikuta ja kehitä! Vastaamalla uraseurantakyselyyn 19.11.2025 mennessä olet mukana luomassa jatkuvanoppimisen tarjontaa, joka vastaa aidosti työelämän haasteisiin. Kuvituskuva: Uraseurantakysely.

Kirjoittajat

Anna-Maria Lintunen, FM, asiantuntija, Humanistinen ammattikorkeakoulu

Sanna Lukkarinen, KTM, asiantuntija, Humanistinen ammattikorkeakoulu

Lähteet

Humanistinen ammattikorkeakoulu. (n.d.-a). Uraseuranta. PowerBI-raportti. [Ei julkaistu].

Humanistinen ammattikorkeakoulu. (n.d.-b). HuMaster OPS 2025–2026. Haettu 29.9.2025 osoitteesta https://opiskelijanopas.humak.fi/wp-content/uploads/sites/5/2025/01/HuMaster-OPS-2025-2026.pdf

Humanistinen ammattikorkeakoulu. (n.d.-c). Yhteisöpedagogi (AMK) OPS 2023. Haettu 29.9.2025 osoitteesta https://opetussuunnitelmat.humak.fi/68179/27748/266/0/27823

Humanistinen ammattikorkeakoulu. (n.d.-d). Aivot kaaoksessa – psykososiaalinen työsuojelu -mikrokurssi. Haettu 29.9.2025 osoitteesta https://kauppa.humak.fi/tuote/aivot-kaaoksessa-psykososiaalinen-tyosuojelu-mikrokurssi/

Humanistinen ammattikorkeakoulu. (n.d.-e). Uudistava työnohjaaja -työnohjaajakoulutus. Haettu 29.9.2025 osoitteesta https://www.humak.fi/yrityspalvelut/uudistava-tyonohjaaja-tyonohjaajakoulutus/

Humanistinen ammattikorkeakoulu. (n.d.-f). Työyhteisövalmentaja sertifiointikoulutus. Haettu 29.9.2025 osoitteesta https://kauppa.humak.fi/tuote/tyoyhteisovalmentaja-sertifiointikoulutus/

Jonninen, J. (2025). Uraseuranta 2025. Katsaus ammattikorkeakoulujen vuosina 2013–2019 valmistuneiden uraseurantakyselyyn. Haettu 24.9.2025 osoitteesta https://compass.humak.fi/wp-content/uploads/2025/05/Uraseuranta-2025.pdf

Opetushallitus. (n.d.). Mitä on jatkuva oppiminen. Haettu 24.9.2025 osoitteesta https://www.oph.fi/fi/teemat-ja-kehittaminen/mita-jatkuva-oppiminen

Opetus- ja kulttuuriministeriö. (2022). Maailman osaavimman ja sivistyneimmän kansan kotimaaksi. Kansallinen korkeakoulujen jatkuvan oppimisen strategia 2030. Haettu 24.9.2025 osoitteesta https://okm.fi/documents/1410845/4392480/Kansallinen+korkeakoulujen+jatkuvan+oppimisen+strategia_1.0.pdf/22fd6ebf-1a3a-cdf3-b14d-4aa32bf2aaf0/Kansallinen+korkeakoulujen+jatkuvan+oppimisen+strategia_1.0.pdf?t=1670581872127