”Hei Humanoidi – Käsikirja kestävästä koulutuksesta” syntyi yhteisöpedagogi (ylempi AMK) -opinnäytetyön tuloksena

Työelämä tarvitsee ennakoivaa osaamista ja opinnäytetyö soveltuu tiedonkeruu- ja kehittämisprojektiksi. Humak tilasi yhteisöpedagogi (ylempi AMK) -opiskelijoiltaan opinnäytetyön koulutuksen kehittämisen tueksi. Kolme opiskelijaa kartoitti ”Kestävä koulutus: Työelämän tarpeiden ennakointi osana yhteisöpedagogikoulutusta” -opinnäytteessään  yhteisöpedagogien tulevaisuuden osaamistarpeista. Laaja haastatteluaineisto rajautui vuosille 2023–2025 ja siinä on näkemyksiä noin 300 työelämän edustajalta. 

Elina Janhunen, Suvi Korppi ja Anni Sahin selvittivät yhteisöpedagogi (ylempi AMK) -opinnäytetyössään ”Kestävä koulutus: Työelämän tarpeiden ennakointi osana yhteisöpedagogikoulutusta” yhteisöpedagogikoulutuksen mahdollisuuksia vastata työelämän nopeasti muuttuviin tarpeisiin. Aineiston pohjalta opiskelijat tuottivat “Hei Humanoidi – Käsikirja kestävästä koulutuksesta” -julkaisun Humakin opetushenkilöstölle. Opinnäytetyö julkaisiin Theseuksessa joulukuussa 2025.

Työelämän muuttuessa myös koulutuksen, alasta riippumatta, tulee elää ajassa ja ennakoida tulevaa. ”Ei riitä, että opetetaan tämän päivän taitoja – meidän on ennakoitava, mitä osaamista tarvitaan viiden tai kymmenen vuoden päästä. Oppilaitokset kouluttavat tulevaisuuden osaajia”, opinnäytetyön kirjoittajat toteavat.

Opinnäytetyöprosessi mahdollistaa vuoropuhelun

Työelämälähtöisyys ja reagointikyky koulusalojen tarpeisiin ovat tärkeitä niin Humakin koulutusten kehittämiselle kuin tarjoavat aiheita myös opinnäytetöillekin. Kestävää koulutusta käsitellyt opinnäytetyö on aiheeltaan ajankohtainen ja kartoitti tulevaisuuden osaamistarpeita. Maisteritasoisen yhteisöpedagogi (ylempi AMK) -koulutuksen opiskelijat laativat konkreettisia ratkaisuja koulutuksen kehittämiseen.

Opinnäytetyössä yhdistettiin haastatteluaineistoa, tulevaisuustyöpajoja ja ajankohtaista lähdemateriaalia kehittämiskokonaisuudeksi. Työ toteutettiin monimenetelmällisenä kehittämishankkeena, joka yhdisti määrällisen ja laadullisen tutkimuksen vahvuudet. Laajan haastatteluaineiston analyysin ohella toteutettiin muun muassa tulevaisuustyöpajakokonaisuus Humakin opettajille, mikä mahdollisti syvällisen ymmärryksen rakentamisen sekä työelämän, että koulutuksen näkökulmista.

Aineistojen pohjalta syntyi “Hei Humanoidi – käsikirja kestävästä koulutuksesta” Humakin opetushenkilöstölle.

”Opinnäytetyöprosessi itsessään on esimerkki onnistuneesta koulutuksen ja työelämän vuoropuhelusta, jossa opiskelijat osallistuvat aktiivisesti ennakoivaan kehittämistyöhön omalla alallaan”, opiskelijat toteavat.

Kestävä koulutus mahdollistaa kestävän oppimisen

”Opinnäytetyön kokoavana ja läpileikkaavana teemana on kestävä koulutus”, kirjoittajat kertovat. Kestävä koulutus yhdistää ekologisen, sosiaalisen ja taloudellisen kestävyyden pitkän aikavälin yhteiskunnallisiin tavoitteisiin. Se ei ole pelkästään oppisisältöjen uudistamista, vaan syväoppimista, joka haastaa perinteisiä ajattelumalleja ja kannustaa systeemiseen sekä kriittiseen ajatteluun.

Opinnäytetyön mukaan yksilötasolla kestävä koulutus tarkoittaa taitoa oppia, sopeutua ja uudistua jatkuvasti. Yhteiskunnallisella tasolla se edellyttää koulutuksen rakenteiden ja sisältöjen kykyä vastata sekä ajankohtaisiin että tulevaisuuden haasteisiin. Työelämän näkökulmasta kestävä koulutus mahdollistaa kestävän osaamisen, joka säilyttää merkityksensä muuttuvissakin tilanteissa mahdollistaen eettisesti, teknologisesti ja sosiaalisesti vastuullisen toiminnan.

Keskeistä on jatkuva vuoropuhelu työelämän ja koulutuksen välillä sekä ennakoiva ote opinnäytteessä todetaan. ”Ennakoiva ote valmistaa opiskelijoita kohtaamaan monimutkaisia ja nopeasti muuttuvia tilanteita sekä tukee heidän muutoskyvykkyyttään, toimijuuttaan ja luovuuttaan.”

Kolminkertainen kriisi tunnistettiin uhkaava alaa

Opinnäytetyön kirjoittajatiimi Elina Janhunen, Suvi Korppi ja Anni Sahin tunnisti tutkimusaineistostaan yhteisöpedagogien työelämästä ”kolminkertaisen kriisin”. Koko alan kehitystä uhkaavat rahoitukseen, osaaamiseen ja palveluihin liittyvät uhat.

Rahoituksen niukkuus pakottaa järjestöjä ja organisaatioita supistamaan toimintaansa. Osaamisvajeet heikentävät työntekijöiden kykyä vastata uusiin haasteisiin. Palveluiden laatu kärsii riittämättömistä resursseista. Samalla työelämä muuttuu yhä nopeammin, ja koulutuksen on pysyttävä muutoksessa mukana. ”Yhteisöpedagogeilta, ennaltaehkäisevän työn ammattilaisilta, vaaditaan ennakointikykyä ja kykyä olla muutoksen edellä”, kirjoittajat arvioivat.

Työelämän edustajien viesti oli selvä: ”Tarvitaan vahvempaa ennakointia ja joustavampaa reagointia työelämän muutoksiin. Koulutuksen on pystyttävä vastaamaan tulevaisuuden tarpeisiin, ei vain tämän päivän tilanteeseen.”

Yhteisöpedagogikoulutuksessa koulutetaan monitaitoisia ammattilaisia erilaisten ihmisten ja yhteisöjen pariin. Työelämän muuttuessa myös työelämätaitojen vaatimuksiin tulee panostaa kehittämällä koulutusta. Kuvituskuva: Gerd Altmann Pixabay.com, community. Kuvarajausta muokattu alkuperäisestä.

Digitaidot, kriittinen ajattelu ja tutkimusosaaminen sekä monikulttuurisuustaidot ovat koulutusten kehittämiselle kärkiteemoja 

Opinnäytetyö paljasti erityisiä työelämän osaamisvajeita useilla alueilla. Tärkeimmiksi koulutuksen kehittämiskohteiksi nousivat digitaaliset taidot.

”Työelämä odottaa valmistuvilta kykyä hyödyntää digitaalisia työkaluja, sosiaalista mediaa ja dataa. Näkyvyyden lisääminen ja brändäysosaaminen ovat vaatimuksia tulevaisuudessa. Työn lisäksi myös itseään pitää osata markkinoida, jotta osaaminen tulee näkyväksi”, opinnäytetyössä todetaan digitaidoista.

Toisena keskeisenä alueena korostuivat tutkimusosaaminen ja kriittinen ajattelu. ”Työelämä kaipaa yhteisöpedagogeja, jotka osaavat kerätä ja analysoida tietoa, arvioida lähteitä kriittisesti sekä perustella toimintansa tutkitulla tiedolla.”

Kolmantena osaamistarpeena nousi esiin tarve monikulttuuriselle osaamiselle ja kyvylle työskennellä yhä monimuotoistuvammassa yhteiskunnassa, jossa polarisaatio ja kuplautuminen lisääntyvät. Opinnäytetyön mukaan tarvitaan sillanrakentajia, joilla on kyky kuunnella ja yhdistää yhteisöjä.

Tulevaisuuteen 2035 – neljä skenaariota ja muita kehittämissuosituksia

Työn osana luotiin neljä tulevaisuusskenaariota vuoteen 2035, jotka auttavat koulutuksen suunnittelijoita ja työelämän toimijoita varautumaan erilaisiin tulevaisuuksiin ja tekemään strategisia valintoja jo nyt. Skenaariot käsittelevät muun muassa teknologian roolin kasvua, yhteiskunnallisten haasteiden syvenemistä, kansalaisyhteiskunnan muutoksia ja kestävyysmurroksen vaikutuksia yhteisöpedagogien työhön.

Laajan aineiston pohjalta laadittiin kahdeksan kehittämissuositusta, jotka tarjoavat selkeän kartan koulutuksen uudistamiselle. ”Suositukset kattavat ennakointitaitojen integroinnin opetukseen, syvennetyn työelämäyhteistyön, pedagogisen innovoinnin vahvistamisen, digitaalisen osaamisen kehittämisen, tutkimusosaamisen parantamisen, monikulttuurisuuden ja inklusiivisuuden, kestävyyden läpäisyperiaatteen sekä reflektiivisyyden ja ammatillisen kasvun tukemisen”, opinnäytetyön tekijät kirjoittavat.

Osana kehittämistä huomioidaan myös yhteistyö niin muiden oppilaitosten kuin työelämän kanssa. ”Monimuotoisuus voidaan sisällyttää osaksi opintoja, jolloin luodaan jo valmiiksi suhteita työelämään ja vahvistetaan moniammatillista näkemystä”, yhteisöpedagogi (ylempi AMK) -opiskelijat, valmistumisensa jälkeen Humak-alumnit, Elina Janhunen, Suvi Korppi ja Anni Sahin esittävät.

”Hei Humanoidi!” – Tulevaisuuden työkalut käyttöön

Opinnäytetyön konkreettisena tuotoksena syntyi ”Hei Humanoidi! – Käsikirja kestävästä koulutuksesta”. Käsikirja kokoaa yhteen keskeiset löydökset, kehittämissuositukset ja käytännön vinkit kestävän koulutuksen rakentamiseen. Se tarjoaa konkreettisia toimintamalleja ja esimerkkejä siitä, miten ennakointia, työelämäyhteistyötä ja tulevaisuusajattelua voidaan integroida osaksi opetusta, jotta saavutetaan kestävää oppimista.

Lähteet: 

Kestävä koulutus: työelämän tarpeiden ennakointi osana yhteisöpedagogikoulutusta -opinnäytetyö (avautuu Theseukseen)

Hei Humanoidi! – Käsikirja kestävästä koulutuksesta

Uutisessa on käytetty lainauksia ja lähdeaineistoa yhteisöpedagogi (ylempi AMK) -opiskelijoiden Elina Janhunen, Suvi Korppi, Anni Sahin kypsyysnäytteestä (18.11.2025) ja opinnäytetyöstä (2025).

Teksti ja toimitustyö: Marika Stam.
Kuvat: Opinnäytetyön aineisto ja Pixabay.com