Yhteisöpedagogin koulutuksesta vahva pohja kouluvalmentajan työhön

Marikalla on pitkä kokemus nuorisotyöstä. Hän valmistui nuoriso- ja vapaa-ajan ohjaajaksi vuonna 2004 ja työskenteli sen jälkeen pitkään Nurmijärven kunnalla nuorisotyöntekijänä. Kun hän myöhemmin halusi syventää omaa ammatillista osaamistaan, yhteisöpedagogin opinnot Humakissa tuntuivat luontevalta seuraavalta askeleelta.

Nuoren rinnalla koulun arjessa

Kouluvalmentajan työssä ei ole kyse vain yhdestä tehtävästä tai selkeästi rajatusta toimenkuvasta. Työ rakentuu nuorten kohtaamisesta, kuuntelemisesta ja heidän hyvinvointinsa tukemisesta.

Kouluvalmentaja voi olla nuorelle turvallinen aikuinen koulupäivän keskellä, auttaa rakentamaan yhteyttä kouluun ja muihin ihmisiin sekä tukea nuorta erilaisissa arjen tilanteissa. Työssä ollaan myös osa kouluyhteisöä ja tehdään yhteistyötä muiden ammattilaisten kanssa.

”Minulla ei ole omaa toimistoa, vaan olen läsnä opiskelijoiden omissa tiloissa. Se luo matalan kynnyksen lähestyä ja tulla juttelemaan.”

Kouluvalmentajan työssä tarvitaan siis kykyä kohdata erilaisia nuoria, ohjata yksilöitä ja ryhmiä sekä ymmärtää yhteisöjen toimintaa. Juuri näihin teemoihin yhteisöpedagogin koulutus antaa vahvan pohjan.

Opiskelu työn ohessa vahvisti omaa ammattitaitoa

Marika suoritti yhteisöpedagogin tutkinnon työn ohessa. Verkko-opintojen joustavuus mahdollisti opiskelun sovittamisen omaan arkeen, vaikka työ oli vuorotyötä.

Erityisen hyödylliseksi hän koki sen, että opinnot olivat niin lähellä työelämää. Opiskelua ei tarvinnut ajatella irrallisena osana elämää, vaan oma työ tarjosi jatkuvasti mahdollisuuksia soveltaa opittua.

”Aika nopeasti huomasi myös , mitkä on itselle semmoisia tehokkaimpia opiskeluaikoja, ja sitten pystyi hyödyntämään ne ajat siihen.”

Vaikka opinnot olivat kokonaan verkossa, kehuu Marika ryhmänsä yhteisöllisyyttä ja siitä saatavaa tukea. Kolmen ja puolen vuoden opintojen jälkeen Marikalla oli tutkinnon lisäksi vahvempi ammatillinen ymmärrys omasta työstään.

”Opinnot olivat kuitenkin niin työelämälähtöisiä, että pystyin tosi paljon mun omassa työssäni hyödyntämään niitä opintoja.”

Työkaluja nuorten hyvinvoinnin tukemiseen

Kouluvalmentajan työssä tarvitaan myös ymmärrystä siitä, millaisessa ympäristössä nuoret elävät ja millaiset tekijät vaikuttavat heidän hyvinvointiinsa, osallisuuteensa ja toimijuuteensa.

Yhteisöpedagogina Marika osaa tarkastella nuoren tilannetta paitsi yksilön myös yhteisön näkökulmasta. Jos nuori jää koulussa yksin, ratkaisu ei välttämättä löydy vain nuoresta itsestään. Kouluvalmentaja voi tarkastella myös ryhmää, yhteisöä ja koulun toimintatapoja: miten nuori pääsee mukaan, millaisia suhteita ympärille rakentuu ja mitä voidaan tehdä yhdessä toisin?

Marika järjestääkin yhteisöä vahvistavaa toimintaa ja tapahtumia kouluarjen keskelle.

”Hyppytunneilla ja pidemmillä välitunneilla on helppo tulla tekemään yhdessä. Samalla kuulee nuorten sen hetkisiä ajatuksia.”

Yhteisöpedagogi – luonteva koulutus kouluvalmentajalle?

Kouluvalmentajan työssä yhdistyvät monet yhteisöpedagogin työn keskeiset elementit: nuorten kohtaaminen, ohjaaminen, osallisuuden vahvistaminen, yhteisöjen kehittäminen ja yhteistyö eri toimijoiden kanssa.

Siksi yhteisöpedagogin koulutus voi olla erityisen osuva valinta myös sille, joka näkee oman tulevaisuutensa koulumaailmassa.

Marikalle tutkinto ei tarkoittanut irtautumista aiemmasta osaamisesta. Päinvastoin. Se antoi hänen pitkälle työkokemukselleen uuden pohjan ja uusia näkökulmia.

Tuleville opiskelijoille Marika haluaa välittää ajatuksen siitä, ettei omaa ammatillista suuntaa tarvitse välttämättä tietää valmiiksi. Opinnot voivat vahvistaa jo olemassa olevaa osaamista, avata uusia ovia ja auttaa löytämään oman paikan työelämässä.

Kirjoittaja:

Elsa Alhosalo