Työvälineet, ohjeet ja säännöt

Tutkintosääntö on korkeakoulun virallinen asiakirja, joka määrittää opiskelun ja tutkintojen suorittamisen yleiset säännöt, oikeudet ja velvollisuudet. Tutkintosäännöstä selviää opintoja ja opetusta koskevat periaatteet ja keskeinen ohjeistus. 

Humakin eettistä ohjeistusta päivitetään parhaillaan. Eettiset ohjeet perustuvat arvoihimme ja ohjaavat kaikkia korkeakouluyhteisömme jäseniä toimimaan vastuullisesti ja arvostavasti kaikissa opiskeluun, työhön ja yhteistyöhön liittyvissä asioissa niin ammattikorkeakoulun sisäisesti kuin suhteissamme asiakkaisiin ja kumppaneihin.

Humakin eettinen toimikunta

Humakissa on nimetty eettinen toimikunta, jonka tehtävänä on:
– käsitellä ja antaa suosituksia opiskeluun, opetukseen ja tutkimus- ja kehittämistoimintaan liittyvistä eettisistä kysymyksistä
– kehittää ja uudistaa eettisiä periaatteita ja ohjeistuksia opiskelun, opetuksen ja tutkimus- ja kehittämistoiminnan osalta
– tiedottaa edellä mainituista asioista

Eettiseen toimikuntaan voit ottaa yhteyttä: eettinentoimikunta@humak.fi

Tutkimus- ja kehittämistoimintaan liittyvät eettiset kysymykset

• Humak on sitoutunut Tutkimuseettisen neuvottelukunnan (TENK) hyvää tieteellistä käytäntöä käsittelevään HTK-ohjeeseen (2012): Hyvä tieteellinen käytäntö ja sen loukkausepäilyjen käsitteleminen Suomessa.
• Humakissa noudatetaan ARENE ry:n hyväksymiä Ammattikorkeakoulujen opinnäytetöiden eettisiä suosituksia ja dokumenttia Opinnäytetyön eettiset suositukset – muistilistat opiskelijalle ja ohjaajalle.
• Humak on Pääkaupunkiseudun ihmistieteiden eettisen toimikunnan jäsenorganisaatio.
• Humak käyttää opinnäytetöiden plagioinnintarkastusohjelmaa (Turnitin).
• Humakin AMK- ja YAMK-opintoihin kuuluvassa menetelmäopetuksessa sekä opinnäytetyöoppaissa käsitellään tutkimusetiikkaa.
• Osana Humakin tutkimuseettistä toimintaa on julkaistu sähköinen julkisesti saatavissa oleva Humakin lähdeviiteopas, jota käytetään AMK- ja YAMK-opetuksessa sekä Humakin omassa julkaisutoiminnassa.
• Vastuullinen tiede -sivusto on henkilöstön tiedossa ja sitä esitellään opiskelijoille.

Esteettömyydellä tarkoitetaan fyysisen, psyykkisen ja sosiaalisen ympäristön toteuttamista siten, että jokainen voi ominaisuuksistaan riippumatta toimia yhdenvertaisesti toisten kanssa. Oppimisympäristön – myös digitaalisen – tulee ottaa huomioon oppimisvaikeuksiin, terveydentilaan tai kulttuuri- ja kielitaustaan liittyvät yksilölliset tuen tarpeet niin, että opintojen eteneminen tavoitteiden mukaan on mahdollista. Erityistä huomiota tulee kiinnittää ohjauksen, opetuksen ja opiskelun yleiseen esteettömyyteen ja saavutettavuuteen.

Erilaisten verkkopalveluiden esteettömyyttä arvioitaessa käytetään termejä saavutettavuus ja käytettävyys. Niillä edistetään moninaisuutta ja yhdenvertaisuutta. Saavutettavuusdirektiivi tuli voimaan EU:n alueella 22.12.2016. Sen keskeinen tavoite on, että jokaisella yksilöllä on täydet mahdollisuudet toimia täysivertaisesti digitaalisissa ympäristöissä. Oppimisen tukena voi hyödyntää älykästä teknologiaa, kuten erilaisia sovelluksia, joilla voi esimerkiksi muokata puhetta tekstiksi tai tekstiä puheeksi. Verkkoympäristöissä saavutettavuus ilmenee esimerkiksi multimodaalisina, erilaisia aistikanavia käyttävinä ratkaisuina.

Miten esteettömyys ja saavutettavuus on huomioitu Humakissa?

Opiskelijana tiedät usein parhaiten, millaisia järjestelyjä tarvitset. Jos sinulla on oppimisvaikeuksia, opintoihin vaikuttava terveydellinen haitta tai kulttuuri- ja kielitaustaan liittyviä yksilöllisiä tuen tarpeita, ota heti opintojesi alkuvaiheessa yhteyttä alueesi opinto-ohjaajaan. Opinto-ohjaajan kanssa käydyn keskustelun pohjalta sovitaan mahdollisista yksilöllisistä järjestelyistä opintojesi edistämiseksi (esimerkiksi lisäaika tentissä, tehtävien palautuksessa tai vaihtoehtoinen suoritustapa).

Esitä järjestelyyn liittyvät mahdolliset todistukset ja lausunnot opinto-ohjaajalle. Yhdessä sovitut järjestelyt kirjataan Pepin sopimuspankkiin ja sopimuksen osapuoliksi lisätään opinto-ohjaajan lisäksi HOPS-valmentajasi. Näin sopimuksessa sovitut järjestelyt voidaan huomioida toteutuskohtaisesti valmennuksessa. Voit keskustella tarkemmin toteutuksesta vastaavan lehtorin kanssa, mitä järjestelyt tarkoittavat nimenomaisella toteutuksella.

Tutustu tarkemmin aiheeseen liittyvään ohjeistukseen:

Olemme inhimillisempää maailmaa rakentava korkeakoulu, jonka tehtävänä on yhdistää ihmisiä ja vahvistaa ihmisyyttä, kansalaisoikeuksia ja yhteisöllisyyttä. Toimintamme perustuu tasa-arvon, yhdenvertaisuuden ja saavutettavuuden edistämiseen kaikessa opetuksessa, tutkimuksessa ja arjen kohtaamisissa. Haluamme luoda ympäristön, jossa jokaisella on aidot ja yhdenvertaiset mahdollisuudet oppia, kehittyä, osallistua ja vaikuttaa. Tätä työtä ohjaa yhteisesti laadittu tasa-arvo-, yhdenvertaisuus- ja saavutettavuussuunnitelmamme. Tutustu suunnitelmaan alla.

Kyky hyödyntää tekoälyä on monessa ammatissa tärkeä taito – tulevaisuudessa vieläkin tärkeämpi. Tekoälytyökalujen käyttäminen saattaa myös tehostaa ja syventää oppimista. Humanistinen ammattikorkeakoulu kannustaa opiskelijoitaan ottamaan haltuun erilaisia tekoälytyökaluja ja hyödyntämään tekoälyn mahdollisuuksia jo opintojen aikana.

Tekoälyä voi hyödyntää kaikissa oppimistehtävissä, ellei sen käyttöä ole erikseen kielletty. Tekoälyn käyttäminen ilmaistaan läpinäkyvästi: mitä tekoälytyökaluja on käytetty ja miten. Opiskelija on itse vastuussa tekemiensä oppimistehtävien sisällöistä. 

Tekoälyltä voi esimerkiksi pyytää kommentteja oppimistehtävien ideointiin. Tekoäly saattaa myös ehdottaa käyttökelpoisia innovatiivisia, luovia ja osallistavia tapoja oppimistehtävien sisältöjen tuottamiseen. Se voi auttaa laatimaan kuvia ja kaavioita sekä erimuotoisia esityksiä ja tiivistelmiä annetuista teemoista. Tietoperustaa rakennettaessa tekoäly saattaa ehdottaa relevantteja lähteitä. Tekoäly voi auttaa myös esimerkiksi oikeakielisyyden tarkistamisessa, asioiden syntetisoinnissa ja jäsentelyssä. Tekoälyä voi tietyin ehdoin hyödyntää myös opinnäytetyön tekemisessä. Katso tarkemmat ohjeet näistä ehdoista opinnäytetyöoppaista. Opinnäytetyössä, kuten muissakin tehtävissä, opiskelija on aina viime kädessä itse vastuussa tuottamansa sisällön oikeellisuudesta. 

Tekoäly on hyödyllinen apuväline, mutta se ei korvaa oman ajattelun ja päätöksenteon tärkeyttä. Tekoäly saattaa tarjota virheellisiä tietoja tai tuottaa vinoutuneita tulkintoja varsinkin, jos käyttäjä antaa sille huonolaatuisia kehotteita. Humak suosittelee, että oppimistehtäviin ei jätetä suoria lainauksia tekoälyn tuottamasta tekstistä. Mikäli näin kuitenkin toimitaan, viittaus merkitään Humakin lähdeviiteoppaan mukaisesti. Lisäksi opiskelijan tulee perehtyä käyttämiensä tekoälytyökalujen käyttöehtoihin.

Perehdy tarkemmin opaskohtaisiin tekoälyohjeisiin:

Tutustu tekoälystä kertovaan Ihmillisyys supervoimana -puheeseen, joka oli Humakin valmistuvien juhlassa joulukuussa 2025 pidetty Studia Generalia.

Ammattikorkeakoulujen rehtorineuvosto Arene ry julkaisi kesäkuussa 2023 suosituksensa tekoälyn hyödyntämisestä ammattikorkeakouluille. Humakin ohjeistukset noudattelevat Arenen suosituksia.